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高中語文學法指導

一、高中語文新教材及特點

2021年是我省使用語文部編本新教材的第一年，目前高中語文新教材主要有五冊：2冊必修+3冊選擇性必修。

新教材更加注重語文課程是一門學習祖國語言文字運用的綜合性、實踐性課程。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點，它要求教師在踐行立德樹人的教育理念時，注重語文核心素養(yǎng)的落地。

因此，同學們在具體的學習過程中要注重在真實的語言運用情境中積累言語經(jīng)驗，把握祖國語言文字的特點和運用規(guī)律，加深對祖國語言文字的理解與熱愛，培養(yǎng)運用祖國語言文字的能力；發(fā)展思辨能力，提升思維品質；培養(yǎng)高尚的審美情趣，積累豐厚的文化底蘊，理解文化多樣性。這些知識和能力是命制高考試題時的主要參考和依據(jù)。

二、語文高效學習的必備習慣

1、勤讀課外書籍。語文學習最重要的內(nèi)容是讀書。要學好語文，光讀幾冊教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。勤奮讀書，必須做到珍惜時間，抓緊分分秒秒。歐陽修善于利用“三上”的時間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學習。

2、勤做讀書筆記。讀書必須學會圈點勾畫，學會做讀書筆記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：

A.摘抄、摘錄，B.做卡片，C.提要鉤玄，D.寫讀后感

3、勤查詞典資料。讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。

4、勤于朗讀背誦。朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學習語文的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰，音準氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚頓挫的韻律美，準確地體現(xiàn)出作者的情感。朗讀人物的對話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳，語勢錯落有致，節(jié)奏抑揚回環(huán)，具有音樂美。通過瑯瑯地朗讀，文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語音的韻律，也都能體會出來了。背誦要下苦功夫�？梢苑謱颖痴b；可以化整為零地背誦；可以先抓要點背誦，然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復習運用，這樣就可以做到終生不忘。

5、勤于獨立思考。思考是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨立思考的習慣，首先要善于提出問題。思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什么。其次要善于分析綜合。分析就是深入到文章的內(nèi)部分解剖析，將各部分的個別特征區(qū)分開來；并加以比較和鑒別，從而對學習的內(nèi)容有深透的了解和認識。對所讀的書要分解成若干部分，然后逐一剖析。綜合則是在分析的基礎上把各部分聯(lián)系起來加以認識從而把握整體。第三，培養(yǎng)獨立思考習慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。所謂思維定勢就是一種固定的思維模式。好的思維定勢可以使學習和解決問題變得容易、迅速；不良的思維定勢則會束縛人的思想，難以有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。要善于從固有的思路中跳出來，變換角度去思考，往往會有新的思想。

 

  高中數(shù)學學習方法指導  

同學們剛從初中升入高中，由于不適應高中數(shù)學的教學，相當多的同學在學習數(shù)學時出現(xiàn)嚴重的障礙，開始對學習失去信心，甚至想放棄。然而，值得慶幸的是，只要高一開始階段我們發(fā)現(xiàn)及時，同學感悟及時，方法調(diào)整及時，一切都還來得及。首先我們來看看目前同學在數(shù)學學習時的幾個不良習慣。

一、高一數(shù)學學習的幾個不良學習狀態(tài)

1、學習習慣因為依賴心理而滯后。許多學生進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習的主動權。表現(xiàn)在不制定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。 2、思想松懈。有些同學認為自己在初一、二時并沒有用功學習，只是在初三臨考時才發(fā)奮了一、二個月就輕而易舉地考上了高中，因而認為讀高中也不過如此，高一、高二根本就用不著那么用功，只要等到高三臨考時再發(fā)奮一、二個月，也一樣會考上一所理想的大學的。存有這種思想的同學是大錯特錯的。高一是整個高中的基礎，尤其是數(shù)學科目，高一是基礎，千萬不要等高二高三才補，那時的你已經(jīng)顧不上了也來不及了。如果心存僥幸，想在高三時再發(fā)奮一、二個月就考上大學，那到頭來就會后悔莫及。 3、學不得法。一部分同學上課沒能專心聽課，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背，結果是事倍功半，收效甚微。 4、不重視基礎。一些同學，不重視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，好高騖遠，重“量”輕“質”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

二、分析高中數(shù)學的特點

（1）教材內(nèi)容方面：高中數(shù)學教材，較多研究的是變量和集合，不但注重定量計算，且需作定性研究。一句話：內(nèi)容多，抽象性、理論性強；

（2）教學方法方面：高中教師在處理高中教材時沒有充裕的時間去反復強調(diào)教材內(nèi)容，他們在教學中，不僅要對教材中的概念、公式、定理和法則加以認真講解，還要重視學生各種能力的培養(yǎng)。對習慣于"依樣畫葫蘆"缺乏"舉一反三"能力的高一學生，顯然無法接受；

（3）學習方法方面：進入高中后，則要求學生勤于思考、勇于鉆研、善于觸類旁通、舉一反三、歸納探索規(guī)律； （4）課程要求方面：由于高中數(shù)學內(nèi)容難度增大，數(shù)學知識的應用增加，要求學生會使用文字、符號和圖形等數(shù)學語言表達問題進行交流，對能力提出更高的要求。 鑒于上述特點，希望通過我對數(shù)學的感受，能夠引領高一同學走出數(shù)學學習的低谷，從而翻開數(shù)學學習全新的一頁。因此，我有幾點建議希望能給大家一些幫助。

三、高一學生學習數(shù)學方法建議

良好的數(shù)學學習方法不是一朝一夕就可以隨意形成的，這是一個非常龐大的系統(tǒng)問題，它包括對數(shù)學學科的態(tài)度、課堂聽課的效率、課后知識的鞏固、課外知識的補充等。

1、借助學習卷，堅持課前預習 預習的基本方法：

（1）讀：先將教材粗讀一遍，比如數(shù)學概念，例題就反復細讀；

（2）劃：劃大意、劃重點；

（3）寫：即將自己的疑惑，看法，體會寫在書邊，

（4）查：即自我檢查預習的效果，合上書本完成學習卷上的基礎知識梳理和課前預習檢測的內(nèi)容。 預習中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難。若能將學習卷中的的例題及老師要講授的習題提前完成，還可以培養(yǎng)自己的自學能力�？傊�，這樣會使你的聽課更加有的放矢，你會知道哪些該重點聽，哪些該重點記。

2、科學聽課 聽課的過程不是一個被動參與的過程，要全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。要想在老師前面，不斷思考：面對這個問題我會怎么想？當老師講解時，又要思考：老師為什么這樣想？這里用了什么思想方法？這樣做的目的是什么？這個題有沒有更好的方法？問題多了，思路自然就開闊了。

3、學會做筆記 常常有學生問我，聽數(shù)學課要不要記筆記，我毫不猶豫地回答：當然要。不僅要記，而且要記好。 記問題--將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請教同學或老師，把問題弄懂弄通。 記疑點--對老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應及時記下，這類疑點，有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后與老師商榷。 記方法--勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對提高解題水平大有益處。 記總結--注意記住老師的課后總結，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問題、找到規(guī)律，融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用。

4、落實課后作業(yè) 記下的筆記只停留在紙上，要成為你自己的東西，必須用心去獨立體會筆記里的每一個典型例題，每一個經(jīng)典方法，每一個想法思路，完全理解并且會熟練運用才是根本。每天要“先”訂正，“后”作業(yè)，將課堂中出現(xiàn)的問題先訂正。重視改錯錯不重犯，準備錯題本，認真訂正錯題，做到錯不再犯，做到所有問題日日清。作業(yè)要在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成，千萬不要抄襲作業(yè)。記�。郝犚槐椴蝗缈匆槐�，看一遍不如做一遍。 5、主動復習總結提高 進行復習總結是非常重要的，數(shù)學學習除了做到日日清，更要做到周周清，對每周所學知識進行整理和復習。把平時作業(yè)及測驗中習慣出錯，自己沒有獨立完成的題目再重新復習整理，以便熟練掌握易錯題型。 最后，希望同學們要有決心、信心、恒心，靜得下來，坐得住，潛心鉆研，常懷一顆平常心，通過自己的努力一定會學有所獲。  

高中英語學法指導

 

新高一的同學們，祝賀你們成為鄭州31中的一名成員！高一階段的學習在整個高中三年的學習中有著承上啟下、承前啟后、舉足輕重的作用。那么，如何才能抓住這個契機，擁有一個良好的開端呢？

知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。我們先來了解一下初、高中英語的不同之處和英語學習策略的改變，以助力同學們英語能力的提升和成績的提高吧。

一、初高中課程要求不同。

初中側重基礎單詞和基礎語法，詞匯量要求為1500-1600，習慣用語或固定搭配為200-300個；高中階段詞匯量猛增，詞匯量要求3500個，常用短語或固定搭配300-400個。初中階段主要考查學生直接獲取信息的能力。大部分試題的答案可從所給材料中或從已學的知識中直接獲得；而高中階段的考查主要集中在對學生已學知識或所給材料信息再加工、靈活運用以及進行判斷推理、推測能力的考查。大多數(shù)試題答案是通過綜合思考間接獲得的,對同學們的語言運用能力和思維品質要求較高。

實際上，高考的難度和中考是不可同日而語，有著本質區(qū)別。很多學生都覺得中考英語拿110分(總分120分)以上不是什么難事，然而到了高中,英語成績110分是很難拿的，而且110分也算不上優(yōu)秀（滿分150分，優(yōu)秀分是120）。

附：高考英語試卷題型簡介

高考英語題型分為聽力（30分）、閱讀理解（40分）、完形填空（30分）、語法填空（15分）、短文改錯（10分）和書面表達（25分）。

補充說明：新高考英語題型將會刪除短文改錯，增加讀后續(xù)寫。

二、初高中英語學習理念不同。

初中英語內(nèi)容相對簡單，在教師主導下的課內(nèi)練習時間比較充裕，從而形成了初中生依賴性強、被動學習、缺乏自己安排的情況；而到了高中，英語學習變得內(nèi)容多，任務量大，課時緊。因此，高中生需要在教師指導下，積極主動學習，勤于讀、背、思；善于歸納總結，勇于提問，并且要有自己的學習計劃，要學會每日根據(jù)自己的時間自主安排相應的學習任務，加強自主學習。

初中多以單詞背默、詞句背誦為主，死記硬背有余，活學活用不足；高中教學側重素養(yǎng)導向，能力立意，知識綜合性增強。另一方面，教材內(nèi)容多，而課時減少，就造成課堂容量大，進度快，對各類型題鞏固強化時間不多。所以高中英語學習更講究系統(tǒng)知識的學習和總結、歸納、頓悟，需要同學們學會舉一反三，構建知識網(wǎng)絡，最終形成語言綜合運用能力。

需要說明的是，老師們的教學風格不盡相同。同學們要努力適應自己教師的教學風格，包括課堂教學模式、語言節(jié)奏、語音語調(diào)、動作姿態(tài)、提問方式、課堂問題處理方式等，盡快適應高中英語學習生活。

同學們，進入高中以后，要想學好英語，大家需要采用以下學習策略，并盡快養(yǎng)成以下好習慣：

（1）詞匯小本隨身帶, 充分利用分分秒秒記單詞。但不要只是孤立地記某一單詞，應做到詞不離詞組/塊，詞組不離句子。

（2）人人都有糾錯本，人的進步是通過糾正錯誤取得的。   對于每次作業(yè)、測試卷及大型考試卷中的易錯題應寫在糾錯本上，改過后并寫出錯的原因。

（3）每天做閱讀理解和閱讀筆記。閱讀在高考中永遠是重頭戲。每天要堅持做閱讀理解題2-3篇。每篇（約280詞左右）限速6—7分鐘一篇。閱讀過程中不要查詞典，要積極培養(yǎng)自己的閱讀能力：根據(jù)上下文猜測詞義、歸納主旨大意題、推理判斷和尋找重要細節(jié)等。閱讀后可以查詞典，并作閱讀筆記/日記。

據(jù)統(tǒng)計：如果一天讀三篇小文章，一年就相當于讀中等長度的18本小說。

（4）多聽、多讀課外英語材料，堅持不懈。只有多聽多讀英語才能不斷提高語感和悟性。每天至少聽讀30分鐘左右，讀一些原汁原味的英語短文，比如：《新概念2》短文。建議大家人手一本，早讀背誦記憶優(yōu)美經(jīng)典文章！

（5）做一個有心的，幸福的學習者。課前要積極預習，上課時要認真聽講、積極參與；課后要獨立完成作業(yè)，并積極思考，開動腦筋，有問題主動問。記�。�

What I hear , I forget.

What I see , I remember.

What I do , I grasp.

 最后談一下英語學習的具體要求，請同學們注意。

（1）早讀要大聲、快速、專注，提高效率;高中英語學習，不管是在平時的習題中，還是在各種文章中，要積極用心體會英漢用詞之差異，學會捕捉英語語言之美，然后進行詞匯積累。

（2）上課認真聽講，及時記筆記，積極回答問題，主動配合教師;

（3）課下做到堅持學習英語的好習慣：提前預習、課后復習，每日背誦、讀后摘抄，定期總結，整理錯題本，學會查高級詞典，用腦子/心學習，重在平時堅持！語言的學習需要不斷的重復。

Rome was not built in one day!

 

    高一物理學法指導  

 

一、高中物理與初中物理的區(qū)別：

1、初中物理研究的問題相對獨立，高中物理則有一個知識體系，是環(huán)環(huán)相扣的。比如第一章學習描述運動學的物理量，第二章就在此基礎上研究勻變速直線的運動規(guī)律，第三章學習力和受力分析，第四章就把力和運動結合起來研究動力學。之后的學習都是在高一建立起來的思維方法的基礎上融合新的知識。所以高一的基礎非常重要，請同學們一定要重視。

2、初中物理只介紹一些較為簡單的知識，高中物理則注重更深層次的研究。比如物體的運動，初中只介紹到速度和平均速度的概念，高中對速度概念的描述更深。

3、初中比較注重定性分析，高中物理更注重定量分析，要求比較精確，同時高中物理還注重物理過程的分析和運用圖像解決問題的方法。

4、初中物理總是會以生動的自然現(xiàn)象和直觀的實驗為依據(jù)使同學們獲得知識，大多數(shù)問題看得見、摸得著，高中物理則更為抽象，要求同學們在掌握知識的同時學會用復雜的邏輯思維（判斷、推理、假設、歸納、分析演繹等）和數(shù)學工具（包括函數(shù)、圖像、矢量運算、極值等）解決問題。尤其是數(shù)學工具在初中物理中并不突出，但是在高中物理中是比較重要的。

二、如何學好高中物理

1、做好預習。培養(yǎng)自學能力和自學習慣，做到有目的的去聽課。

2、專心上課。課上與老師思維保持一致，多與老師互動。

3、及時復習。一定不能把當天的任務拖到明天甚至后天。對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比。同時注意要及時完成作業(yè)，有能力的還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學知識；

4、獨立做題。要獨立地，保質保量地完成一些題目。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質量，獨立做題是檢驗自己是否真正掌握的最好辦法；

5、注重總結。使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結構化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通、思想活躍。

6、如果感覺吃力的話在規(guī)定的時間內(nèi)多與同學討論交流。這樣可以更快的打開拓展思路。

7、暑假期間多復習運動學、力學知識和數(shù)學的三角函數(shù)知識，為高一學習物理做準備。

 

    高中化學學法指導  

 

一、借助學習卷，堅持課前預習，積極主動學習

課前預習的方法：閱讀新課、填充學習卷上的基礎知識梳理內(nèi)容，找出難點、溫習基礎。

1、閱讀新課：了解教材的基本內(nèi)容，并完成學習卷上的基礎知識梳理內(nèi)容；

2、找出難點：對不理解的地方在課本和學習卷上做標記；

3、溫習基礎：作為學習新課的知識鋪墊，并利用思維導圖的方式整理在學習卷最后的空白部分。

 二、注重課內(nèi)學習　提高課堂效率

課內(nèi)學習的方法：認真聽課；記好筆記。

1、認真聽課：注意力集中，積極主動地學習。 

2、記好筆記：詳略得當，抓住要領來記。 

三 落實課后復習　鞏固課堂所學

課后復習的方法：再閱讀；“后”作業(yè)；�；貞洠欢噘|疑；有計劃。

1、再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠“學新悟舊”，自我提高。

2、“后”作業(yè)：閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。有些同學做作業(yè)之前沒有閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來做作業(yè)，事倍功半。

3、�；貞洠撼Ｓ没貞浄绞剑�讓頭腦再現(xiàn)教材的知識主線，發(fā)現(xiàn)遺忘的知識點，及時翻閱教材相關內(nèi)容，針對性強，效果很好。

4、多質疑：對知識的重點和難點多問些為什么?能夠引起再學習、再思考，不斷提高對知識的認識水平。

5、有計劃：把每天的課外時間加以安排；把前一段學習的內(nèi)容加以復習；能夠提高學習的效率。

課后復習是鞏固知識的需要。常有同學這樣說：課內(nèi)基本上聽懂了，可是做起作業(yè)時總不能得心應手。原因在于對知識的內(nèi)涵和外延還沒有真正或全部理解。這正是課后復習的意義所在。

四、有心有意識記　系統(tǒng)掌握知識

有意識記的方法：深刻理解，自然識記；歸納口訣，有利識記；比較異同，簡化識記；讀寫結合，加深識記。

1、深刻理解　自然識記

對基本概念，要懂得概念的內(nèi)涵和外延、要懂得概念之間的聯(lián)系、還要注意使用概念的條件。深刻理解，自然記憶�！�

2、歸納口訣　便于識記

 對于有豐富內(nèi)涵和外延的概念，在深刻理解概念之后，要提煉關鍵字詞，歸納口訣　便于識記

3、比較異同　簡化識記

對易混淆的知識點，要比較異同并簡化識記。

4、讀寫結合　加深識記

對化學的重要用語，如化學式、化學方程式等，在閱讀教材進行課前預習和課后復習時都不妨一邊閱讀，一邊書寫。俗話說：“好記憶不如爛筆頭”，閱讀和書寫結合，能夠加深識記。

 

    高中生物學法指導  

親愛的同學，祝賀您成為鄭州31高大家庭中一員。曾經(jīng)的努力已經(jīng)成為過去，未來的輝煌靠您一點一滴地鑄造！被中招遺忘的《生物學》，作為必考科目要重新回到高中課堂上，而且高、初中的生物學難度差別很大。初中生物課時少、難度低，知識只停留在淺表；而高中生物學是基于科學實驗和科學思維，通過科學方法探索生物基本原理和規(guī)律，并要求大家能聯(lián)系生活實際靈活運用所學知識解決實際問題。鑒于此，特向您做一些學法指導，希望能夠通過我們師生的共同努力，把這門課學好。

一、生物學科要做到“三重視一提高”

重視概念的理解和記憶。生物學概念原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎上概括總結出來的，特例又特別多，不僅要重視理解，還要加強記憶。

重視實驗。生物學是一門實驗科學，實驗前，要仔細閱讀實驗指導，實驗時，要認真觀察實驗現(xiàn)象，體驗并理解科學研究的過程和方法。

重視理論聯(lián)系實際。嘗試用所學知識解釋一些現(xiàn)象，解決生產(chǎn)、生活中的實際問題。

提高生物學表達能力。能用簡明準確的生物學語言(包括文字、符號、圖像、表格等)表達有關生物學的概念、原理、生命現(xiàn)象及生命活動規(guī)律。

總之，沒有記憶和實驗的生物學是學不好的；僅有記憶不能理解和應用的生物學也是學不會的；不能準確用生物學術語表達的生物學科很難在考試中取得高分。

二、生物學科學習的步驟：預習—聽課—復習—作業(yè)—總結

1.預習  借助學習卷，堅持課前閱讀教材，填充學習卷上的基礎知識，用筆將自己認為是重點的內(nèi)容劃出來，將自己看不懂的內(nèi)容標出來，找出重點和難點。在預習中產(chǎn)生的問題，課堂認真聽老師的講解。

2.聽講  課堂認真聽概念的來龍去脈、內(nèi)涵外延，想知識間的聯(lián)系，教師補充的知識可以記在教材空白處。聽課時注意力要集中，學習要積極主動，努力做到眼、耳、手、腦、口并用。通過看、聽、寫、思、說等，調(diào)動自己積極的精神狀態(tài)，提高課堂聽課效率。

3.復習和作業(yè)  課后將老師講課的內(nèi)容回憶一遍，通過再次閱讀教材，然后完成作業(yè)。在高中的學習中，會出現(xiàn)這樣現(xiàn)象：在聽老師講課時，聽懂了；翻開課本看看，好像也全明白了；寫作業(yè)時卻一頭霧水，什么都不知道了。原因是課堂上老師教你如何包餃子，作業(yè)是讓你包餛飩，考試讓你炸菜角。因此課后獨立主動地完成作業(yè)，可以達到舉一反三的效果。對知識的重點和難點多問些為什么?不會的問題，要及時問老師。

4.歸納總結  在學習完某一章節(jié)知識后，對知識進行整理，構建知識網(wǎng)絡體系，以便我們能從整體上把握知識，建立起知識內(nèi)容間的聯(lián)系，從而加深理解和靈活運用。這就好像我們站在山頂上來看山下四周的景色一樣，我們站在了一個新的高度來看待知識間的聯(lián)系，這就為我們進一步理解和靈活運用知識打下堅實的基礎。

同學們，上述的預習、聽講、復習和作業(yè)、總結等步驟的學習常規(guī)，要在我們進入高一后，在學習中一步步的實踐，形成習慣。也許剛開始你會感到有一定的難度，但只要堅持下去就會見到成效。好的學習習慣是你邁向成功的第一步。好的開端是成功的一半，讓優(yōu)秀成為一種習慣，希望您在高中再鑄輝煌！

 

    高一政治學法指導    

 

親愛的同學們，高中新學期新生活馬上就要開始了，很高興和大家一塊進入政治學科的學習，我想高中任何一門學科對于你們的成長都是必要的，政治學科也不例外，希望我們今后在政治課學習上要學的主動，學的有趣，學有所成。下面，為了方便指導同學們的學習，結合著我們學科特點提出幾點意見要求，希望同學們在學習中多加參考。

一、初高中政治課的異同

首先從考試的模式上，政治中招考試是開卷考試，同時選擇題是單選和多選題結合，但是高中政治的所有考試都是閉卷考試，同時選擇題型只有單選題。

其次從能力的要求上，初中課堂要求大家知道一個概念是什么、為什么和怎么做這一個邏輯線索，較為淺層，高中課堂上雖然是同樣的邏輯思維，但會探究的更深入，并且還會從一個概念延伸到另外一個概念，探究幾個概念之間的聯(lián)系，因此對大家的能力要求較高。

但是初高中思想政治課并不是割裂的，兩者是一脈相承的，讓大家從淺入深能夠正確的認識自己、認識社會和我們的國家，在課堂上都需要大家合作學習，探究事物發(fā)展的原因和結果。

二、高一政治的學法指導

今年是進入新教材舊高考的第一年，我們的政治教材跟之前相比變動的較大，對教師和學生都提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，所以我們必須做好充分的準備，因此對大家的指導分為學前、學中、學后這三個部分提出一些建議：

學前時段，需要大家認真利用好自己手中的課本，首先通讀課本，不要放過任何一個細節(jié)，其次重點閱讀和圈劃你認為的重要知識點和概念，為完成學習卷的任務做充分準備，同時將自己在閱讀中存在的疑問寫在學習卷的相應位置。

學中時段，帶著問題學習，同時能利用好學習卷，今年我們學習卷的模式主要是情境問題探究為主，大家需要在預習階段寫出自己的見解，并且在課堂中利用小組探究能夠積極、主動、深入探究問題的本質，同時能講結論進一步補充在學習卷上（大家拿到書的時候會發(fā)現(xiàn)我們政治的第一課跟歷史課是極其相似的，所以希望大家在探究問題的時候不要一味從歷史的角度分析，可以從歷史、政治等多個角度進行辯證分析），同時在課本原有圈劃的基礎上進行重點補充。

學后時段，一方面需要補充完整課上的內(nèi)容，同時高效完成學習卷中相應的任務，并且可以利用互聯(lián)網(wǎng)等媒介搜集與本節(jié)課相關圖片、視頻，一周一總結，我們交流與互動。另一方面需要大家利用自己空閑時間瀏覽時政新聞，積累相關時政語言，為學好政治打下語言基礎。

三、小結

2021年是不平凡的一年，對于你我來說也是一個特殊又難忘的學期，我們素未謀面，我們互不認識，互不了解，希望在未來的線上課能與大家相識，希望能夠合作愉快，同時也希望在疫情過后能共享校園丹桂之香！

 

  高中歷史學法指導

親愛的同學們，歡迎大家來到鄭州31中，開啟你們?nèi)�新的高中學習和生活！ 對于高中的學習和生活，同學們一定躊躇滿志，渴望在高中三年的學習中學有所獲，實現(xiàn)自己的人生理想。然而，我們雖然在名義上已經(jīng)成為高中生了，但是我們的意識、觀念、思想、熟悉、能力、思維、意志力、判定力等還不可能馬上達到真正高中生的水準，這就需要我們盡快熟悉高中課程要求，在學科老師的指導下，接受必要的、基本的學習方法的指導。下面我們就結合歷史學科特點提出幾點意見要求，希望同學們在學習中多加參考。 基于初、高中歷史學科課程設置及學科考查能力要求的不同，同學們必須轉變學法，在歷史學習中務必做到以下幾點：

一、以學習卷為依托，養(yǎng)成良好的學習習慣 多年來，我校的歷史學習始終堅持以學習卷為依托，分課前學習、課中學習和課后學習三部分進行。 首先，課前學習。由于新教材中每課的內(nèi)容非常多且繁雜，我們在預習時可以先閱讀教材的單元導言，找出單元主題，再細讀每課課題、子標題、從每段正文中找出中心句。在基本了解課本內(nèi)容的前提下，完成學習卷“課前學習”部分內(nèi)容，具體內(nèi)容一般包括時間軸、知識填空或知識問答等。此外，可嘗試完成“課中學習”部分的探究類題目，如有不會請做好記號，留到課堂上由老師來講解。所謂帶著問題來學習，效果必定是事半功倍的。 其次，課中學習。這是我們高中歷史學習中的精華部分。課堂上，一定做到集中精力專心聽講，在老師的引導下，梳理每課基本內(nèi)容，并積極參與課堂探究活動，可以就某個問題與同學、與老師討論或者辯論，大膽發(fā)表自己的觀點，在交流中碰撞火花，探究事物背后的本質，訓練自己的歷史思維能力。 最后，課后學習。主要包括課堂知識的歸納總結、知識回顧和課后練習兩部分，一般安排在課后完成。課堂知識的歸納總結以思維導圖的形式完成，幫助我們梳理本課的知識體系，構建知識框架；利用早讀時間背誦、識記所學知識，做到溫故而知新；課后練習包括客觀題和主觀題兩部分，客觀題主要是對本課所學知識進行檢測，而主觀題往往是對本課內(nèi)容的升華與補充，千萬不可忽視！

二、以單元為載體，重視知識體系的構建 很多同學認真學歷史但苦于知識量龐大繁雜，往往時空顛倒、知識遺忘快，所學知識一盤散沙。因此，如何將碎片化的知識體系化、系統(tǒng)化顯得尤為重要。以單元為載體，以時間為線索，先建構單元知識框架，再細化每課知識框架。在單元教學的引領下，就會讓歷史變得簡單有序。

三、準確把握時空觀念、歷史事件、歷史概念，培養(yǎng)歷史學科思維能力 時空觀念是歷史學科五大核心素養(yǎng)之一，準確把握時空是學生學好歷史的最基本要求，也是培養(yǎng)歷史學科思維能力的基本途徑。其中，歷史紀年、歷史地圖是時空觀念最基本的表述方式。明確時間名詞和歷史分期，構建時間軸、大事年表都是加強時空觀念的途徑。 歷史事件應全面掌握事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結果、影響，熟練掌握分析歷史事件的原因、影響，是高中歷史學習的核心內(nèi)容。 歷史概念是人們對歷史事實的概括和總結，是在歷史表象的基礎上經(jīng)過思維活動抽象概括而形成的，反映了歷史事物的本質屬性。然而，看似簡單的、人人都懂的歷史概念，卻成了高中歷史學習中的攔路虎。對于歷史核心概念的理解和掌握，將是高中歷史學習的重中之重。

四、觀看歷史影片或閱讀相關歷史書籍，拓寬知識面 學好歷史僅依靠書本知識是遠遠不夠的，同學們還可以以觀看歷史紀錄片或閱讀相關歷史書籍的方式增長見識，拓寬知識面。比如《大國崛起》、《我的1919》、《東京審判》、《我在故宮修文物》、《河西走廊》、《中國遠征軍》等都是高中生值得一看的歷史影片；美國歷史學家L.S.斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、陳旭麓的《近代中國社會的新陳代謝》等都是非常不錯的歷史書籍。同學們在觀看紀錄片或閱讀書籍后，一定要有所思有所想，勤于下筆，可嘗試用小論文的形式升華自己的感悟。

五、高一歷史學前任務指導 1. 整理初中歷史中國古代史、近代史和現(xiàn)代史部分知識框架體系，并標注出重點、難點，為學習高中歷史做好準備。 2. 預習高中歷史《中外歷史綱要（上）》第一單元內(nèi)容，并嘗試以思維導圖的形式構建第一單元的知識框架體系。 最后，希望每位同學都能夠利用好在家學習的時間，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，做好初、高中歷史知識的銜接，為高中歷史學習打下堅實基礎，擁抱更美好的明天。 同學們，疫情過后，讓我們在美麗的鄭州市第三十一高級中學相見�。�！

      高中地理學法指導

 

一、高中地理與初中地理的區(qū)別與聯(lián)系

聯(lián)系：

1、初中地理學習是為了建立高中地理學習的地理背景知識：我國及世界主要地區(qū)（國家）的自然地理特點和社會經(jīng)濟特征，如地形、氣候、水文、土壤、植被、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、商貿(mào)、旅游、人口及民族、城市、科技、市場、國家政策等。

2、初中地理學習是為了培養(yǎng)高中地理學習所需要的基本技能：讀圖提取信息、地理特征描述的基本術語、地理研究的基本思路等。 區(qū)別：初中地理側重地理基礎知識的學習，對地理事物作一般了解，重點解決“是什么”的問題。而高中地理更注重知識的系統(tǒng)化、理論化研究與學習；重視地理原理的歸納和應用；另外，還有通過實踐活動來印證地理原理及規(guī)律；重點解決“為什么”的問題�？偠�言之，高中地理理論性更強，知識更系統(tǒng)，進一步深化。

二、地理學習方法

（一）培養(yǎng)興趣，輕松學習 俗話說：“興趣是最好的老師"，學習地理時，我們要通過探索自然奧秘，理解自然規(guī)律，體驗自然人文風光的韻味，參加地理實踐等方式，增強學習地理的興趣。例如臺風、龍卷風為什么會旋轉？為什么霜凍發(fā)生在冬季晴朗的夜晚？黃山迎客松的形態(tài)的成因是什么？帶著好奇心去學習地理，自然就會產(chǎn)生興趣的。地理學科的實用性很強，它引導我們把身邊的世界看得更清楚。只要我們留心觀察身邊事物，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理；只要我們熱愛生活，關注生活，關心發(fā)展，就能培養(yǎng)起對地理的興趣，喜歡地理，學習地理就會由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，就一定能夠輕松地學好地理。

（二）抓“概念”重“消化” 在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。諸 如：天體、天球；日冕、日珥；近日點、遠日點；恒星日、十太陽日；角速度、線速度；時區(qū)、區(qū)時；短波輻射、長波輻射；氣旋、氣團；天氣、氣候；寒潮、寒 流；礦物、礦產(chǎn)、礦床；巖溶、熔巖；地質作用、地質構造；國土、領土；領海、領水等等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。

（三） 抓“原理”重“理解” 對于地理原理，要從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理”關。如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù)；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；氣溫與氣壓的關系；海拔與氣溫、氣壓的關系；空氣的水平運動與垂直運動的成因；水循環(huán)的動力及其過程；內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機制；生態(tài)平衡的條件；光、熱、水、土對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；影響工業(yè)布局的因素；人類與環(huán)境的對立統(tǒng)一等等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力。

（四）圖文結合，提高效率 地圖是地理學習的“第二語言”，可以說“無圖不成題”。地理學習離不開地圖，所以必須要重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。要想掌握好地理學科的原理，要善于運用地圖，圖文結合地學習，直觀形象，易學好懂。如海陸風、山谷風、城市風的判讀，通過水循環(huán)的環(huán)節(jié)畫圖后可以一目了然，記憶更加簡單。再如：三圈環(huán)流的形成過程，離開示意圖，則原理難以弄懂，更不會解答此類題目。 同學們還要注重對地圖的查閱�？臻g定位是很多同學的薄弱環(huán)節(jié)，大洲及國家地理位置、河流湖泊輪廓的記憶是同學們的棘手問題，建議同學們通過城市國家的相對位置，自己動手畫地圖，運用比喻象形的方法進行記憶，也可通過自己感興趣的事情，如世界杯足球賽將世界的國家地區(qū)聯(lián)系起來加強記憶，最終通過量變達到質變的效果。

（五）理論聯(lián)系實際、學以致用 學習生活中有用的地理是新課程的重要理念，用所學的地理知識原理可以解釋很多的現(xiàn)象。同時這樣做還可以加深你對地理概念以及原理的理解。 當然學習地理知識的方法還有很多，例如：不懂就問，及時清除問題；在課本上作重要筆記，課后及時反思總結；抓“共性”重“個性”；抓“一般”推“特殊”；抓計算、促智能；抓“對比”找“異同”；關注時事，拓寬視野等等�？傊�，學習地理并不局限于上面所提及的方法，需要結合具體知識以及個人具體情況，適合自己的才是最好的。同學們刻苦努力，老師配合引導，相信大家的地理知識水平會有一個新的高度和質的飛躍。