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        高考備考十個關(guān)鍵詞
        日期:2021-03-23 18:47:16  發(fā)布人:admin  瀏覽量:604

        朱鵬舉

        今天組織舉行了2020屆高考質(zhì)量分析會。我做了分析報告,另有三名老師做了經(jīng)驗分享,教學副校長最后總結(jié)講話。

        質(zhì)量分析首先是分析2020年的高考的情況,一本率二本率與市里面的情況進行對比,還有各學科捆綁考核的情況。在這些數(shù)據(jù)分析的基礎之上,總結(jié)這一屆高考備考的經(jīng)驗以及要吸取的教訓,同時為新一屆高三復習備考提供相關(guān)的借鑒。會上我提出了新一屆高三備考建議的10個關(guān)鍵詞,錄在下面:

        1.未雨綢繆。凡事預則立不預則廢,不打無準備之仗。做好計劃,年級管理和備考計劃,班級管理和備考計劃,學科備考計劃,需要每一位高三老師認真思考。

        2.統(tǒng)一方案。復習備考要有統(tǒng)一的行動方案,各學科保持一致,決不能我想怎么來就怎么來,孤軍獨進。單科冒進和單科滯后都必定影響其他學科以及整體成績的進步。班級保持一致,學科保持一致,年級保持一致,旅戰(zhàn)旅進(共同前進),整體獲得質(zhì)量大提升。

        3.早讀任務具體化。抓早讀,是具體策略。一天之計在于晨。早讀的狀態(tài)往往影響一天的狀態(tài)。早讀狀態(tài)不好,很難想象白天一整天的學習質(zhì)量會好。七點之前,班主任要想辦法抓好語文英語之外其他科的早讀,七點之后交給語文英語老師。早讀任務具體化,要具體到每一個必備知識點。在這里,多說一點,我們不想現(xiàn)在提核心素養(yǎng)價值導向,就不要知識了。知識教學,永遠是基礎,尤其是必備知識的掌握是學生提高能力養(yǎng)成素養(yǎng)的根基。

        4.合理對抗。合理對抗也是具體策略。在對抗中追求共同進步,“比學趕幫超”,永遠不過時。年級要有年級的對抗策略,各班級也要有各班級內(nèi)部的策略。甚至于在各班各小組之間建立相應的對抗策略,小組內(nèi)結(jié)成互學對子,在“比學趕幫超”的氛圍中,一起進步。

        5.專注度。抓紀律,抓的是學生學習的專注度。早讀時的旁若無人,白天上課時積極的應答和辯論,自習課時的寂靜無聲,都是專注的體現(xiàn)。如果我們的學生可以做到上述三點,他的學習毫無疑問是高效的。

        6.數(shù)據(jù)說話。要準確定位學生的成績和發(fā)展狀況,每一次考試的數(shù)據(jù)是最能說明問題的。我們要善于利用數(shù)據(jù)分析學生的每一次考試,尤其是我們在會課系統(tǒng)上搞得每一次周測和考試的數(shù)據(jù),利用這些數(shù)據(jù)搞清楚學生哪些必備知識是已經(jīng)熟練掌握的,哪些能力還不具備,以便有針對性地開展下一階段的復習備考。

        7.踩線生。某種程度上來看,抓好踩線生,就抓好了一本率。前面對本屆高三文理科質(zhì)量的分析多次提到踩線生問題。每一個踩線生就好比一座城池,拿下一座是一座,攻城略地戰(zhàn)果豐富了,一本率就有了。希望新一屆高三真正重視起來,切實把抓好踩線生放在重中之重。

        8.合作共贏。孤身作戰(zhàn)只能贏得一城一地,打好團體戰(zhàn)才能贏得整個高三的共同進步。班主任是一個團隊,要經(jīng)常商議整個年級的發(fā)展對策;每個班的任課老師也是一個團隊,要在一起謀劃本班的復習備考的配合問題;每一個備課組也是一個團隊,要盡可能統(tǒng)一復習備考方案,齊頭并進,同時注意區(qū)分重點班和普通班的備考側(cè)重點;整個年級更是一個團隊,要心往一處想,勁往一處使,在年級長的帶領(lǐng)下旅戰(zhàn)旅進(共同前進)。

        9.三大希望工程。這是我們追求的目標,一是985、211苗子生工程,今年文化課出了兩個985,讓我們看到了進一步的希望。二是一本二本基本盤工程,一本二本過關(guān)人數(shù)的絕對值決定一本二本過關(guān)率,這也是我們要追求的,自然是越高越好。三是特長生工程,去年特長生出了一個復旦,兩個同濟,今年一個同濟,一個中央美院,一個中央戲劇學院,一個華南理工。我們在追求文化課優(yōu)秀畢業(yè)生的同時,同樣追求特長生也能考上名牌大學。

        10.雙優(yōu)特長生。特長生要考入名校,除了特招之外,務必做到文化課專業(yè)課雙優(yōu)。近年來我們的特長是的數(shù)量基本穩(wěn)定,都在100人左右,培養(yǎng)特長生也是我們的任務,雙優(yōu)特長生的培養(yǎng)也會直接關(guān)乎學校聲譽,同樣要給予重視。尤其是特長生比較多的班級,班主任和任課老師要尤其關(guān)注特長生的文化課成績。
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